今天林柄炎中學打來叫我second in，隨後我也有跟老世說我明天要second in的事，於是她立即找校長去傾我續約的事，校長劈頭第一句便說："明年不會有通識科教學助理，還有妳不是圖書館有人幫妳嗎？叫她去幫妳通識科的工作就好了。"然後叫她安排一下我明年可以做些甚麼工作，之後我們三人再一起詳談。當老世告訴我校長這樣回答後，我心中暗氣："校長您真認為我年半以來的工作是一個任職圖書館的IT種子可以兼任的嗎？我不是說IT種子沒能力，是校長您未免看得我太沒事幹了吧。還有校長您近視嗎？我之前in的每間學校都在為新高中三三四作準備而增設通識科教學助理並多開通識課，您竟然說明年不會有通識科教學助理？看東西請看遠點吧。"

隨後，我老世找了學務組主任來幫忙，他說願意收容我，即是說我明年可能會幫他籌備校園電視台，這我倒可以接受，因為學務組主任很好人，而且校園電視台對我來說相當新鮮且具挑戰性。一切都商量好了再找校長，這次我們是真的面對面傾談，一開始校長說自己忘了要跟我續約是因為她"以為"我明年會繼續做，還說我口頭承諾會做到project完為止，但我真想說："口頭承諾與合約比較那個更具法律效力？我的合約就是只寫到2008年8月31日，我不是來做義工的，還有校長您的"以為"就害我們等了這麼久，如果有家長說"以為"交了學費您會不追他嗎？" 接著校長拿起了一張TA的額外工作表，然後對我說："你上年所做的工作.....只有三樣，就是做問卷調查還有這個跟那個。" 然後再在該三欄上逐欄加上一個交叉，並說："你全部沒做。" 聽到這，我O咀了，"校長你是說我過去一年沒好好工作嗎？那些東西沒有人叫我做啊，我一直在做除本科以外的工作如在圖書館當值、監考等等全都不在表上，那些又要怎麼計算？" 我實在估不到她會這樣說，一時瞠目結舌，還好老世在旁說："因為沒有人叫他做啊。"

然後，校長又說："我不喜歡有TA說：那些工作不是我做的。幫老師工作就是幫我工作嘛，沒有你們工作我怎麼能辦得成一間學校？" 言下之意，是要我不要托其他老師手肘吧，再接著說："明年如果請你的話，通識科的工作例如那個互動教學平台還有新高中通識科的預備，你會繼續做吧，但只佔你工作的五分一。" 不是吧？五分一？ 那些不是最主要的工作嗎？ 然後再說："其餘的是你要幫忙IT，即是在電腦室當值讓學生使用，還有監考、代課、在圖書館當值等，最後因為我們請不到(是沒有請吧)數學科教學助理，所以那個課後數學研習班，可能要你來教了。" 再用手指遮住合約上的"通識科"三個字："即是明年我們請你是教學助理，不是通識科教學助理。" 校長，您是要我連其他科都做嗎？ 前面的都可以接受，因為跟其他TA差不多，但是教數學班就有點保留，畢竟要跟那位蘿蔔堂打交道，實在是......然後還要語帶相關的說："你跟學生那麼熟，我怕你會被欺負呢。" 還說："你有沒有跟學生建立關係啦？" 我真想問，您所謂的關係是甚麼？ 別說得那麼曖昧。真是的，這麼怕就不要讓我教，乾脆當初不要請我，如果真有甚麼不正當的關係的話，我老早被投訴了，所以我也只是回答說跟圖書館風紀稍為熟一點而已，這點老世也知道。

最令我氣憤的是她知道我讀教育文憑要實習，竟然說："實習我們可以給你，但是實習是你個人的事，你用了上堂的時間而少了時間做TA的工作，過往也有這樣的例子，所以我們會按時間比例扣掉你的人工，大概是三分一吧。" 不是吧？實習要扣人工？我實習教的不也是您的學生嗎？我又不是去別的學校實習，只是一個月而已，我令您的老師多了幾堂空堂，你不感謝我之餘還要扣我人工？堂堂校長有必要計得那麼盡嗎？真是痴線。

做這些工作，得到的薪酬是整整一萬元，只算勉勉強強，只是要教數學班真要考慮考慮，之後跟同事們商量他們大多都叫我走，其實我也很贊同那些確實是豬頭骨，而且校長的語氣實在很令人討厭，總是質疑我的工作是吃飽飯沒事幹，完全給我一種這個post可有可無的感覺，校長之前對英文科TA與IT Support說的話已經十分難聽，現在對我說又是這樣，可見我在她心中是沒有利用價值的，所以誠意也欠奉，教數學班還要面對那些難服侍的闊太們。之後跟朋友商量這件事，她反而覺得這是一個機會，如果教數學班教得好還可能繼續留任，即使出外interview也可說我有教班的經驗，這點我也贊同，因為之前in過幾份TA也要求有相關經驗，薪酬也多二、三千元，正面一點來說，多一點教學經驗還是需要的，而且也找到實習，雖然要扣人工(教院那邊竟然說替我們找實習很困難，要我們自己拍門問，我可是給了整整一萬元學費呀)，總算解決了一件事，最重要的是，我要份工來開飯，還要給家用，不過還是要看看明天second in的表現，沒有工的話我想我豬頭骨也是要哽的。

校長，即使我真的留下來做，不是因為您的待遇好，只是因為我要為生活低頭，還有我要多些經驗來為我的前途鋪路。校長，可以告訴您，遲些有機會結婚生女兒的話，我不會讓她來這間學校讀書，朋友生女兒，我也會叫他們千萬不要讓自己的女兒來這裡讀書。校長，真的很感謝您給我上了這麼寶貴的一課。

又一次八號風球，今次放了一整天假，好的是有假放，可以睡多一點，不好的是原本約了interview要取消，可能沒了再interview的機會。可幸的是，今天那學校再一次打電話給我，約我星期五4點半interview，不用請假去in，有賺了，八號風球多謝你。

今天晚上海星行動為九月份的活動開會，並邀請了Oasis的Derek與Hebe參與，這樣的組合還是第一次，我當初還有點擔心大家會不習慣，還好Stanley與志濠都經常主動找Oasis的兩位傾計，氣氛還不錯。今天訂下九月份生涯規劃的活動是兩性關係，再以兩性關係作引子帶出如何經營一段關係，包括對自己、對家庭、對朋友等的關係，我們探討了戀愛關係之所以會破裂，是因為雙方都對對方期望與要求，而不是對自己有要求，希望對方永遠把自己放在第一位，但自己卻把對方不知放在了第幾位。要經營一段感情，是要將自己對對方的期望降低，而將自己對對方的承諾提高，我們希望青年人學習到的，就是這一點。除此之外，我還對喜歡這個詞有了不同的見解，原來喜歡一個人其實是因為"她能夠令你喜歡上你自己。"

另外，很高興甘甘與Hebe終於正式撻著了，真是可喜可賀，Derek說很多人都跌眼鏡，我反而覺得他們兩個蠻襯的，況且我一直覺得甘甘是個好男孩，比那個R君要好得多，所以他們兩個一起也很正常，只是沒想到這麼快而已。甘甘，要對Hebe好一點啊，很多人在看著你們的。

今天回家時下起傾盆大雨，我沒有帶傘，只好在鯉魚門村口避雨，避著避著，一直聽到一位阿婆在說不能扔低那個人在外面淋雨，會淋死他的云云，於是我好奇探頭一望，看到有個人躺在路邊任雨淋也不離開，當時身邊的人說那是一位露宿者，已經在那裡住了好幾個年頭(我住了廿多年都不知道)，那位阿婆一直在保安哥哥身旁嚷著不能扔低那個人，在場的人們包括我也對保安哥哥說應該幫幫他，結果保安哥哥終於在眾人的吵嚷下終於問人借了把傘，硬著頭皮去勸那位露宿者到來避雨，結果慘吃了閉門羹。保安哥哥回來後，一位女士說："他這樣淋法隨時會死，大陸才會有人死在路邊才不理，但這裡是香港，我們無論如何都要報警。"聽罷，我們也要求保安哥哥致電上司並報警，但他的上司卻回應說："社署、警署都拿他沒辦法，不用理他了。"結果，那位女士憤然地說："你們不打，我打。"說罷即拿起手機報警，警方說會派救護車來。到這裡，雨停了，我看事情也解決了，便逕自回家去。

路上一直在想，其實香港好人並不少，像是那位阿婆，看到需要幫助的人時，即使自己未必有能力幫到他，也會嘗試讓身邊的人去關注他，從而找到能幫助他的人。那位保安哥哥，一開始可能不太情願冒雨跑出去，但最終還是鼓起勇氣跑出去，一句以工作來推唐的說話也沒有。至於那位女士，毫不猶豫的打電話報警，也是抵讚。但最重要的，還是因為有一群希望幫到那個人的人存在，才會營造出這一種幫人的氣氛，才會令人真的鼓起勇氣與幹勁去幫人。從這件事，我看到了這樣的一個模式，要真正幫到人，先要像阿婆那樣引起別人的關注，再有保安哥哥拿出勇氣作出嘗試，最後令更多人如那女士採取進一步的行動。難怪這麼多人要去示威遊行，引起關注了。

從讀書時期開始，我一直也以為學校是一個愛護學生的地方，而老師會認為教導學生是他們的天職，教好學生是他們的己任。其實，這很可能只是我一直以來一個不切實際的幻想。

今天早上上了圖書館找工作，看到一位老師正在為一班學生補課，我一直專心傾聽整個上課時的情況，因為我希望從中學習控制課堂的技巧，上課的學生雖然偶爾有些許嘈雜，但大體而言很多同學都能安靜地上課，老師在出言遏止同學喧鬧時同學都很聽話，本來我還覺得老師處理得不錯，同學也是一班好同學。只是那老師的想法跟我完全不一樣，她在同學離開後開始收拾行裝時，大聲埋怨道："那一班正一女賤人，給她們玩著來學習也要來嘈嘈嘈，要我說好幾次。"接著再說："現在送走了這班瘟神真好。"

聽到她的話，我一時呆了，我想不到她竟然會這樣說她的學生，可能她一直以來在背後都是這樣稱呼自己的學生。在課堂小息，該老師稍為離開時，我也聽到同學會拿這位老師來開玩笑，但也只用來笑笑，沒有任何抵毀或侮辱的言詞。不知道如果同學聽到老師稱呼她們為"賤人"與"瘟神"時，會有何感受。同時，我終於明白為何做教師壓力這麼大了，每天對著一班"賤人"與"瘟神"，人不瘋才怪。然而，她們只是小孩子而已，能賤到哪裡去？能瘟得多少人？聽完這位老師的說話，我才明白到那位永遠說他的學生沒得救的三分一人，真的是小毛見大毛。

另外，前幾天看到一單新聞說有家長在聽到某著名女校的中一簡介會後，即時為女兒辦理退學手續，寧花數十萬轉去國際學校就讀，原因是該女校聲稱會將每級四班的其中一班列為精英班，並投放較多的人力與資源到該班，其他班別的資源則平均分配。也難怪那位家長會急於轉校，"萬一我的女兒沒有被編入精英班豈不是會受到次一等的待遇？"恐怕不只那位家長有這想法，只是其他家長不一定有能力轉校而已，學校這樣誠實的聲稱也屬意料之外，當然做法本身也不可取，只會造成"叻人愈叻，平庸的人變得更相形見拙"的局面。學校辦學，是何時變得如此往成績看？有教無類，真是只有萬世師表才做得到。

各位老師，請多尊重自己的學生吧，也不要只在課堂內。

我也得這樣提醒我自己。